在現代教育體系中，心理健康教育與黨建工作、專業能力培養的深度融合已成為落實“三全育人”的重要路徑。現代服務學院教工學生黨支部積極發揮政治引領和組織保障作用，由黨員帥金伶老師精心設計和主導的“樂動心聲”團體心理共振工坊，以音樂為媒介，創新融入紅歌等紅色文化元素，面向2024級心理咨詢等專業學生開展為期12周的課程，成功構建了“黨建+心理育人+美育”三位一體的創新模式，充分展現了黨建引領下應用型人才培養的積極成效。

教工學生黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，將思想政治工作貫穿工坊全過程。黨員教師立足專業特長，積極服務學生成長成才。工坊以發展心理學、情緒調節理論及音樂治療原理為支撐，巧妙融入《紅旗頌》《歌唱祖國》等經典紅歌元素，設計“網絡音樂社交認知建構”“情感賦能”“行為訓練”三階段課程體系，將愛國主義教育和價值引領深度融入專業教學實踐。黨支部通過定期組織生活會專題研討工坊進展情況，確保活動政治方向正確、內容健康向上、形式新穎多樣。

工坊以“線下體驗+線上遷移”為特色，創新黨建工作形式。在線下團體活動中精心選取《不忘初心》《共筑中國夢》等新時代紅歌作品，在音樂鑒賞和演唱中潛移默化地增強學生的文化自信和愛國情懷；在模擬社交場景中，結合紅歌創作背景講述，培養學生正確的價值判斷和理性表達能力；通過網絡音樂平臺實踐，引導學生用紅色經典音樂傳播正能量、弘揚主旋律。

工坊的實施獲得了學生的廣泛認可，工坊不僅幫助其掌握音樂作為情緒管理工具的方法，也提升了其在現實與網絡社交中的適應能力。學生在掌握音樂情緒管理專業技能的同時，通過紅歌學習和演繹，更深化了對黨和國家的政治認同和情感認同，實現了“潤物無聲”的思想政治教育效果。

“樂動心聲”工坊的成功實踐體現了現代服務學院黨總支在“黨建＋心理+美育”交叉領域的探索成果，學院將以此為契機，持續深化“黨建+心理育人”“黨建+美育”等特色工作模式，實現黨建工作與專業教育的深度融合，著力打造具有影響力的黨建品牌活動，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻更大力量。

（文/圖 帥金伶）